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2020年江西公务员考试定义判断精练精讲(101)

【发布日期:2020-05-22】 【来源:江西公务员考试网】【字体: 】 【打印本页】 【关闭窗口

  1.邻避效应是指具有负外部性效应的公共设施产生的效用为大众所共享,而带来的风险和成本却由设施附近居民承受,进而导致公众心理上的隔阂,引发居民抵制的现象。
  
  根据上述定义,下列属于邻避效应的是:
  
  A.某社区一楼业主私自开挖地下室,其他楼层业主认为安全受到影响,集体前去阻止施工
  
  B.某公司拟在格林社区附近修建信号发射塔,但部分居民以信号塔影响风水为由阻止施工
  
  C.某社区原有变电设施不能满足周边居民用电需求,供电公司拟在附近修建新的变电设施,但附近居民以会产生噪音为理由阻挠施工
  
  D.某市拟投资兴建一座造纸厂,但相邻胶清市某造纸厂工人认为该厂的修建会影响他们的效益,故前往阻挠施工
  
  2.“翻异别勘”是宋代为防止冤假错案而规定的复审制度,是指犯人如果在录问或行刑时提出申诉,案件必须重新审理。宋代的“翻异别勘”分为原审机关的“移司别勘”和“差官别勘”两种形式。“移司别勘”是指由原审机关将案子交给另一个同级的司法机关复审。“差官别勘”是指原审机关将案子申报到上级机关,由上级机关负责差派与原审机关不相干的另外一个机关的官员重新审理。这种情况下,往往或者是差派上级机关的官员前往原审机关主审,或者将案子移往上级机关复审。


  
  根据上述定义,下列不属于“翻异别勘”的是:
  
  A.犯人对州县审理的案件提出申诉,可以将案件移交至州县的上级——路的长官进行重审。
  
  B.宋代中央司法机关刑部分左、右两厅,对其中一厅审理的案件,若犯人提出申诉,则由另一厅重审。
  
  C.犯人对州县审理的案件提出申诉,州县的上级——路的长官可以亲至州县对案件进行重审。
  
  D.宋代地方司法机关从上至下分为路、州、县三级,对由县上诉至州的案件作出判决后,若犯人提出申诉,则由州发回县重审。
  
  3.职业认同是指个人对所从事的职业主观建构的、与职业特征联系在一起的认知和感受,常常包括职业角色的意义感和价值感、职业是否有乐趣和吸引力等。职业认同分为过程性职业认同和状态性职业认同。其中过程性职业认同是指个体从自己经历中逐渐发展出的认同自己职业角色的过程;状态性职业认同是指个体当前对自己所从事职业的认同程度。
  
  根据上述定义,下列属于过程性职业认同的是:
  
  A.身为一名警察,老张几十年如一日,始终将维护公共安全的原则牢记于心
  
  B.李老师凭借自己灵活的授课方式赢得最佳教师奖,为此她深感自豪

  
  C.听完老党员的模范事迹,小赵顿时感觉到作为一名党员干部身上肩负的重任
  
  D.陈医生行医多年,“救死扶伤”四个字已从字面意思转变为人生追求
  

 

 

 

 

 

 

 

  1.C【解析】定义关键词:“产生的效用为大众所共享”、“带来的风险和成本却由设施附近居民承受”、“公众心理上隔阂,引发居民抵制”。A项:一楼业主私自开挖地下室,是为了自己用,不符合“产生的效用为大众所共享”, 不符合定义,排除;B项:公司拟修建信号发射塔,符合“产生的效用为大众所共享”,但部分居民以影响风水为由阻拦,风水没有体现风险和成本,不符合“带来的风险和成本却由设施附近居民承受”,不符合定义,排除;C项:供电公司拟在附近修建新的变电设施,符合“产生的效用为大众所共享”,附近居民以会产生噪音为理由阻挠施工,符合“带来的风险和成本却由设施附近居民承受”、“公众心理上隔阂,引发居民抵制”,符合定义,当选;D项:相邻胶清市某造纸厂工人认为新修建的造纸厂会影响他们的效益,不符合“带来的风险和成本却由设施附近居民承受”、“公众心理上隔阂,引发居民抵制”,不符合定义,排除。
  
  2.D【解析】“翻异别勘”包括“移司别勘”和“差官别勘”,“移司别勘”强调关键词“交给另一个同级的司法机关复审”;“差官别勘”强调关键词“申报到上级机关”,“差派官员前往原审机关主审”和“移往上级机关复审”中的一个。A项中符合“申报到上级机关”“移往上级机关复审”,属于“差官别勘”,排除;B项中符合“交给另一个同级的司法机关复审”,属于“移司别勘”,排除;C项中符合“申报到上级机关”、“差派官员前往原审机关主审”,属于“差官别勘”,排除;D项中提到了“申报到上级机关”,所以将其限定在“差官别勘”的范畴内进行判断,但由于其不满足“差派官员前往原审机关主审”和“移往上级机关复审”中的任何一个,故D项不属于“差官别勘”,当选。


  
  3.D【解析】“过程性职业认同”的关键词强调“自己经历”“逐渐发展的”“认同自己职业角色”“过程”。A项中老张“几十年如一日”,说明每天都如此,没有体现“从自己的经历中逐渐发展”。故A项错误,排除;B项中李老师是为自己获奖而感到自豪,不是对职业角色本身的认同,也没有体现“从自己的经历中逐渐发展”。故B项错误,排除;C项中老党员的模范事迹不属于小赵自己的经历,且党员不是一种职业。故C项错误,排除;D项中陈医生行医是自己经历,“救死扶伤”属于职业角色,“多年”“从字面意思转变为人生追求”表明是一个逐步发展的过程,符合定义要件,当选。
  


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