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2020年江西公务员考试片段阅读精练精讲(116)

【发布日期:2020-07-13】 【来源:江西公务员考试网】【字体: 】 【打印本页】 【关闭窗口

  1.凡论问题,皆要弄清文体的要素,人们习惯上把议论文分为三个要素,即论点、论据、论证。而任何议论首先要明确论辩的对象。叶圣陶先生在《文章例话》中说:“说明文以‘说明白了’为成功,而议论文却以‘说服他人’为成功。”叶先生讲作文深入浅出,没有花架子,遵循作文构思、写作规律,是务本的做法,不同于后来者的舍本逐末,把雕虫小技说成作文的规律,把百花齐放的议论文弄成了千篇一律。议论文既然要“说服他人”,那么写作者首先就要明确这个“他人”是谁,这一点,便可作为议论文写作的前奏。
  
  这段文字主要讲述了:
  
  A.叶圣陶先生对议论文写作的正本清源
  
  B.论点、论据、论证并非议论文最重要的要素
  
  C.写议论文时,首先要明确论辩对象,即“对谁说”
  
  D.说明文和议论文成功的关键分别是“说明白了”“说服他人”
  
  2.近年,研究人员研发出了一种“人造皮肤”,能够模仿健康年轻皮肤的特点,有望成为人类的“第二层皮肤”。“人造皮肤”交叉融合了医学、生物、化学、材料、工程等多个学科,通过对材料的不断筛选、优化及临床测试,最终才取得这样的成果。现实中,类似的成果还有很多,比如通过心脏外科医生与电气工程学家及计算机科学家的紧密合作,利用3D打印将患者病变心脏的扫描成像转变成用于心脏手术的物理模型。历史上,任何一项医疗技术和医疗器械创新都并非是临床医生或某个学科专家单独完成的。基于临床问题的多学科交叉合作,才能真正实现医疗技术和医疗器械领域的自主创新。


  
  这段文字意在强调:
  
  A.医疗自主创新促进多学科合作
  
  B.医疗领域的自主创新成果显着
  
  C.医疗技术和医疗器械难以创新
  
  D.医疗自主创新依托多学科合作
  
  3.在古罗马帝国,当古罗马人不再是至高无上的族群,帝国的控制权转移到了由多民族精英组成的群体,伊利里亚人、高卢人和迦太基人继续传承和发扬着古罗马文化;在伊斯兰帝国,当阿拉伯人失去对伊斯兰世界的控制权,埃及人、伊朗人和柏柏尔人继续发扬着穆斯林文化;对欧洲帝国主义而言,当欧洲人失去了对全球的控制权,西方文化对印度人与非洲人的融合、渗透也不言而喻。
  
  这段文字的主要意思是:
  
  A.帝国的建立者失去主导地位后,他们创立的文化仍会得到传承
  
  B.帝国的统治精英所传播的文化理念常常具有普遍和包容的特性
  
  C.文化的多元性使帝国能够在单一的政治框架下纳入不同的种族
  
  D.帝国对不同族群和人种的统治力主要体现在文化层面的控制上
  

 

 

 

 

 

 

 

 

  1.C【解析】文段首先提出论问题需要弄清文体的要素,接着通过程度词“首先”,强调任何议论首先要明确论辩对象。然后以叶圣陶先生《文章例话》为例证明此观点,尾句再次通过程度词“首先”及对策标志“要”强调“写作者首先要明确‘他人’是谁”,故文段意在强调议论文要明确论辩对象,对应C项。A项,叶圣陶先生的观点为例证部分,目的在于证明观点,非文段重点,排除;B项,“并非最重要的要素”为无中生有,排除;D项,说明文的成功关键为例证部分,非文段重点,排除。
  
  2.D【解析】文段首先引出科研人员研发的一项成果“人造皮肤”,并指出其交叉融合了多个学科,接下来指出类似的成果还有很多,并举例说明。之后阐述历史上的情况,任何一项医疗技术和器械并非单独能够完成,尾句强调只有进行多学科交叉合作,才能实现自主创新,故文段重点强调医疗自主创新需要多学科交叉合作,对应D项;A项,逻辑错误,文段重点介绍多学科合作对医疗创新的影响,而不是医疗创新对多学科合作的影响,排除;B项,没有提及多学科交叉合作,偏离中心,排除;C项,“难以创新”为问题的表述,文段重点强调多学科交叉合作这一对策,排除。
  
  3.A【解析】文段先阐述在古罗马,古罗马人失去控制权后,古罗马文化依然继续传承和发扬;在伊斯兰,阿拉伯人失去控制权后,穆斯林文化也依然继承发扬;欧洲人失去对全球的控制权后,西方欧洲文化继续影响着印度人与非洲人。故文段是由分号引导的三个并列文段,分别阐述在不同帝国,当建立人失去控制权后,当地的文化可以继续传承,对应A项。B项,“统治精英”对应古罗马部分的内容,表述片面,排除;C项,“文化的多元性”无中生有,“……使得……”强加因果,排除;D项,“帝国统治力主要体现”无中生有,排除。
  


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